北京版六年级下册数学电子课本教材【3篇】

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北京版六年级下册数学电子课本教材1

一、知识梳理

教材分析：

总复习的安排要注意突出知识间的内在联系，便于在复习中进行系统整理和比较，以加深学生认识。把计算、概念、应用题和几何知识分别集中起来复习，便于学生在对比中加深对分数乘除的意义、法则和应用题的理解和掌握。

复习目标：

通过总复习，可以将分数四则运算加以系统整理，使学生对所学的概念、计算方法和其他知识加深理解和掌握，进一步提高四则混合运算和解答用题的能力，全面完成本学期的教学任务。

复习步骤：

第一部分复习分数四则混合运算及简算;

计算题要求怎样简便就怎样算，要求学生有根据题目的具体情况，合理的选择简便算法的能力。

第二部分复习分数、百分数应用题;

掌握关键式：单位“1”的量×分率=分率对应的数量。会解答求分率、单位“1”的量、对应的数量这三种类型的题目。复习时，可以先分开练习这三种类型题目的题组，如：求分率的题组、单位“1”的量是已知(用乘法)的题组、单位“1”的量是未知(用方程或除法)的题组。之后再把几种题型混合，仍采用题组的练习方式，做好对比。如：苹果有120千克，------------------------，梨有多少千克?

(1)梨比苹果多1/4，

(2)苹果比梨少1/4，

分数、百分数应用题多数没有注明用算术解法还是方程解答，有的是要求学生根据题目的具体情况，合理的选择比较简便的算法，因此要注意培养学生灵活运用知识的能力。

第三部分复习圆和轴对称图形。

复习圆和轴对称图形的特征，让学生能够熟练应用圆的有关计算公式解决实际的问题。

复习重点、难点：

重点：分数四则运算;圆的周长和面积。

难点：分数和百分数应用题。

北京版六年级下册数学电子课本教材2

小学生在学习数学上需要重视上课效率，要想数学成绩得到提高，上课时听课效率是非常关键性的影响因素，小学生要在上课时注意听讲，及时回答老师上课时所提出测问题，跟紧老师所讲的课程内容并认真思考，上课的效率提高后比在课后学多少小时都是有效果的，所以我们需要注重这一点效果。

小学生在学习数学的过程中需要做好上课功课的预习和课后的复习工作，对于老师上课时要讲的课程提前做好预习工作，这样也有利于上课的时候能够听懂老师所讲的课程内容，让自己能够更好地在上课的时候集中注意力听讲，课后复习能够帮助小学生巩固新学的课程知识，让我们的知识上更加牢固，不容易忘掉。

小学生在学习数学科目上也是需要多做数学题的，数学题能够帮助我们检查对知识的掌握程度的检查，对于做错的数学题，我们要整理到错题本上，找出错误的原因在哪里，避免下次再犯同样的错误，让小学生能够及时改正自己错误所在，避免在同样的错误中总是丢分。

北京版六年级下册数学电子课本教材3

回归课本，巩固基础

课本是数学学习的重要工具，做做例题和习题，巩固学习每个知识点的前因后果，即为什么要这么做，正推的同时，还要学会反推，这样知识点才会掌握得更好。此 外，要多进行归类整理，理清每一个单元的重点，学会分析每个单元考试的题型，去发现知识点之间的联系。

主动预习，不仅能提前了解上课内容，在听课的时候有的放矢，还能锻炼孩子的自学能力。具体做法：认真阅读教材，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。

掌握思考问题的方法

一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题，比如上题。同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。

找出和解决知识漏洞

数学学习，查漏补缺必不可少，多对以往的错题多研究，找错误的.原因，对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。同学们还可两人一组互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。千万不要认为使用和分析错题本既费时又费力，一定要养成习惯，因为学习成绩优秀稳定的同学，就非常重视收集错题，然后在错题的分析和处理中得到提升。

归纳考试窍门

熟练掌握数学方法，以不变应万变。一般同一份试卷，相同的方法不可能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破 的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。

最后需要提醒的是，数学学习就要多练，熟能生巧，所以在复习阶段，可以有策略地多做一些针对性的题型，学会掌握一类题的解法，做到举一反三”，况且数学题无非是就那几种固定的类型。