幼儿园中班语言教案:我知道的交通工具四篇
以下是小编收集整理的幼儿园中班语言教案:我知道的交通工具四篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
第1篇: 幼儿园中班语言教案:我知道的交通工具
活动名称
交通工具
活动目标
1、认识交通工具:救护车、警车、消防车。
2、知道各种车辆的用途。
3、知道简单的交通规则。
重点 认识交通工具
难点 交通规则
活动准备
救护车、警车、消防车的图片
活动过程
一、导入:
小朋友们,你们喜欢什么车?(幼儿自由回答)
今天我们来认识车。
二、认识交通工具:救护车
1、教师出示救护车图片,幼儿观察。
2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?
是什么颜色?
3、介绍救护车的用途。
三、认识交通工具:警车
1、教师出示警车图片,幼儿观察。
2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?
是什么颜色?
3、介绍警车的用途。
四、认识交通工具:消防车
1、教师出示消防车图片,幼儿观察。
2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?
是什么颜色?
3、介绍消防车的.用途。
五、学习简单的交通规则:
当你在街上看见这几种车的时候,要马上让开,因为他们有任务, 很紧急。
第2篇: 幼儿园中班语言教案:我知道的交通工具
活动设计背景
本班幼儿对这节课特别感兴趣,因为他们只见过马车,火车,汽车,飞机对他们来说是个 新物,小孩对新物的很好奇,所以课堂的环境很好。老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的兴趣。
活动目标
1、幼儿认识并简单了解马车,汽车,火车,飞机的名称及特点。
2、幼儿能根据 声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯。
3、学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:能辨别各种交通工具的声音和特点
难点:能记住各种交通工具的名称
活动准备
马车,汽车,火车,飞机的词语卡
玩具车
“幼儿用书”
录有交通工具声音的光盘
活动过程
(一)开始部分
播放光盘,请幼儿听声音,猜猜是什么,还请幼儿学一学模仿这些声音,这样激发幼儿对它们的兴趣。
(二)展开部分
1、出示马车的词语卡,引导幼儿描述马车的特点。
(马车是有四轮,是马拉的)
2、播放汽车开动时的声音,请幼儿认出是什么,然后出示汽车模型,引导幼儿描述汽车特点。
3、播放火车开动时的声音,请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。
4、播放飞机起动时的声音,请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。
5、教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏:请两位幼儿在前面表演“我是谁”,一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的.认识。
(三)结束部分
教师和幼儿共同小结今天的活动内容,说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
活动延伸
1、将模型摆在活动区角,引导幼儿进一步探索发现。
2、请幼儿想一想还知道哪些交通工具,知道的说出来和其他小朋友 一起分享。
这节课我觉得效果还不错,幼儿的积极性很好,因为这些交通工具都是一些使幼儿好奇的新物。
如果让我重新上这节课的话我会带他们出来见见真正的马车,汽车。还让他们看看火车和飞机的摄像。这样效果会更好一些。
第3篇: 幼儿园中班语言教案:我知道的交通工具
一、教学目标
(一)知识与技能
学会根据需要合理地选择交通运输方式,能够设计合理、经济的旅游路线。能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
(二)过程与方法
能够根据自己的标准,对收集到的各种交通工具进行分类。
能独立分析收集的资料,并记录分析结果。
(三)情感态度与价值观
愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
二、教学重难点
重点:合理选择交通运输方式。
难点:设计经济合理的旅游路线。
三、教学过程
(一)新课引入
同学们每天你们是怎样来到学校上课的.呢?
不管是乘坐电动车还是乘坐汽车,总之,大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。
(二)新课教学
1、认识交通工具
师:谁先说说你知道的交通工具有那些?
生:我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。
生:我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……
师:同学们真棒,能说出这么多交通工具的名称。课前,老师也让大家去查阅有关交通工具的资料,老师也搜集到了一些,看看大家能不能说出这些交通工具的名称,请看大屏幕!生:我来说第一种交通工具,这是自行车。
师:你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗?
生:它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……
生:我来说第三种交通工具,这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……
生:老师,我知道第十幅图是飞艇。
师:飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾翼、短舱
组成,艇体有气囊呈长方形或椭圆形;尾翼有方向盘;短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器,它广泛用于经济建设和社会服务领域,比如:航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……
2、对交通工具进行分类:
师:同学们认识了这么多交通工具,也知道了交通工具为我们带来了许多便利,现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类,有信心吗?
生:有!
师:好!赶快动手在小组内分一分吧!(出示分类标准)
师:同学们都分完了吗?那个组想来说说你们组的分类结果。
生:(说出结果)
师:你们能按老师提供的标准进行分类了,那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢?在小组内讨论讨论。教师引导学生阅读课本和读图,了解交通运输工具的发展与现代运输方式的概念。(教师总结略)
3、交通运输方式的选择:
各种运输方式比较,(学生阅读课文并读图)并填写下表:
运输方式特点
选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运:人数、运费、速度、目的
货运:运量、货物性质、运费、距离、时间
要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
归纳:人的出行:必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字:多、快、好、省。
贵重或急需而数量不大──航空
容易死亡或变质的──公路
大宗笨重的货物远距离运输──铁路
第4篇: 幼儿园中班语言教案:我知道的交通工具
教学目标
1.认识15个生字,会写8个字;写字姿势端正,书写工整。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过看图读课文,认识几种常见的交通工具,了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。
教学重难点
学习生字词,有感情得读课文。
教学措施方法
自主合作
课时安排
1至2课时
教学准备
教师:生字卡片、教学挂图或灯片、课件。
学生:通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具,并了解有关知识。
教学环节教学过程
一、提问式导入请学生读课题,再说说什么是交通工具,知道哪些是交通工具。
二、由图入手,以图助读
1.请学生看图,说说图上有哪些交通工具。教师出示词语:“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”,贴在相应的`图下。
2.请学生说说它们分别在什么地方行驶,是怎样行驶的,发出什么声音。
三、借助拼音,初读课文,认识生字
1.自读课文,读准字音。
2.再读课文,读通句子。
3.同桌互相读,纠正字音,认读生字。
4.教师出示生字卡片,抽读生字,开火车读审改。
5.指名读课文,读后大家评议。
四、引导读中体会
1.自己再读课文,提出不懂的问题。
2.指导学生联系上下文理解“茫茫”、“乘风破浪”等词语的意思。能用“、、、、、、又、、、、、、”说一句话,如:苹果又大又红。
3.采取分组读、齐读、范读等方式,帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景,体会“汽车滴滴叫得欢”一句,联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。
五、扩展游戏(课后第二题),“看谁说得多又好”
1.出示例句:火车在铁路上跑。齐读例句。
2.照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如:小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。
六、巩固识字,执导写字
1.先让学生仔细观察田字格里的字,说说该怎样写(可由学生自己选择)。注意,“汽”、“海”都是左右结构,在田字格里的比例是左窄右宽。
2.指导书写。
板书设计
交通工具
火车
汽车
轮船
飞机
教学反思: