【高中语文文言文篇目】高中语文文言文固顶句式汇总
在文言文中,有些虚词与虚词配合,或者虚词与实词配合,中间或前后插入一定成分,组成固定搭配的形式,被称为固定句式。固定句式具有一定的整体意义,在阅读翻译时不要拆开理解。牢牢掌握这些句式的变化,对快速、正确地进行文言文翻译有很大帮助。
文言文固顶句式一、表陈述语气
1.有以、无以,分别译为有用来的办法、没有用来的办法。
2.有所、无所,分别译为有、没有。
3.何以,表示询问行为所凭借的方式、方法,译为凭什么、依据什么。
4.所以,表示原因或凭借,译为的原因或的方法(根据)、用来等。
5.以为、以为,译为认为、把当作、用做。
6.比及,译为等到的时候。
文言文固顶句式二、表判断语气
1.唯(顾、直)耳,译为只是罢了。
2.之谓、其之谓也、其之谓,表总结性的判断语气。译为说的就是啊或这就叫啊。前面加语气副词其,翻译时可加上大概吧,表商量、推测的语气。
3.不亦乎,译为不是吗。
文言文固顶句式三、表委婉推测语气
1.得无乎、得无耶,译为恐怕吧。
2.其乎,译为大概吧。
3.无乃乎、毋乃乎,译为恐怕吧、只怕吧。
文言文固顶句式四、表疑问语气
1.如何、若何、奈何,分别译为怎么、怎么样、怎么办。
2.如何、奈何、若何,表示对事情不知该如何处置、对付,译为对怎么样、对该怎么办呢。
3.何为、何(奚)以为,译为要(拿、用)做(干)什么呢或怎么(为什么)用得着呢。
4.何以耶,译为怎么能呢。
文言文固顶句式五、表反问语气
1.岂哉(欤、乎、乎哉),译为难道吗、怎么呢。
2.庸乎、其庸乎,译为难道吗、哪里呢。
3.况乎,译为何况呢。
4.其乎,译为难道吗。
5.何哉,译为怎么呢。
6.安得也哉,译为怎么能够呢。
7.何之有,译为有什么呢。
8.况欤,译为何况呢。
文言文固顶句式六、表感叹语气
1.何其、一何,译为多么、何等。
2.亦哉,译为也啊。
文言文固顶句式七、表选择语气
与使毋宁、与其宁、与其孰若,译为与其不如。
文言文固顶句式八、表比较语气
孰与、与孰,译为与相比,谁。
语文是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力,主要是由于没有掌握正确的方法,其次我们需要学会分析各种类型题目的做题技巧,当然这些都是建立在一定知识的积累之上。
虽然说语文的学习死记硬背较多,但是对于文言文,古诗词的学习,我们还是需要一些技巧的,对于文言文和古诗词,一些常用的词语或者常用句式需要我们特别记忆,这样即便是我们遇到一篇没有学过的诗词或者文言文,这些语句也是通用的,可谓是一理通百理明。
更重要的是我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程,古人分为三个阶段:知之、好之、乐之。先说“知之”:走进语文,不抵触,不反感,不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此,方可初尝语文的甘霖。再说“好之”:日日操习,用心投入,不懈怠,不放弃,不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此,方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”:处处留心,养成习惯,言谈举止,一笑一颦,莫非语文;能如此,方可进入语文的神仙洞天!