成功的实验初中作文(锦集11篇)

一年一度的新春佳节转眼间到来了。春节是中国的传统节日，春节的前夜叫除夕，又叫大年三十。以下是小编整理的成功的实验初中作文(锦集11篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇一】成功的实验初中作文

思考+实验=成功 -作文

思考+实验=成功思考+实验=成功

人的一生有多少个成功，可这些成功又是怎样得来的，难道只有努力吗？我觉得并不这样，今天下午的`一件事，让我更加深刻的体会到成功的意义，也让我悟出了成功的等式，

思考+实验=成功

。

下午天气阴沉沉的，太阳一直不露面，但阴天想东西，我总是能想得特别清楚。

刚吃完午饭，我就躲在房间里写作业。也不知写了多久，只听一生“啪”的声音，什么东西掉到了地上，我低头一看，原来是笔盖。正当我伸手想去捡起笔盖时，袖子不小心碰掉了笔，只见笔狠又准地掉到了地上，随之又听到了“啪嗒嗒嗒”的声音，望望地板，出现了一个小洞。

我有些担心起来，地板那一个洞没什么关系，我的笔千万要没事啊！

我小心翼翼地捡起笔盖和笔，用笔在纸上写字，但怎么也写不出来，我有些后悔和担心，笔为什么不能听到我的心声：没有事啊！要是我小心点就没有事了，真是的，作文

我有些惋惜，但作业还是要要写的，总不能因为笔芯不行了，而不写作业了吧！于是我换了根笔芯，继续写作业。

当我写完作业后，我便思考着怎么样才能把笔芯修好？

我不断用那根笔芯在纸上涂画，但是它始终没有流出汁来，我放弃了这个办法，又用了另一个办法。用手甩着笔芯，再用笔芯在纸上写，嘿！有效果，出现了黑线，但最后又消失了，我有些失望。

这时，我心想：刚才笔芯掉到了地上，那应该是笔头有问题，不然我把笔头换一下，应该就可以了吧！事不宜迟，马上开始。

我拿出用完水的笔芯，用镊子将笔头拔出来，把好的笔头和摔坏的笔头交换，再用笔芯在纸上写了一写，只见一条条黑色的线映入眼帘。哦，好了，真是高兴！

我此刻也悟出了：思考+实验=成功的式子，只要多实验就会成功的。

福建省福州市永泰县实验小学六年四班

【篇二】成功的实验初中作文

【课题】：

奇妙的物理现象

【教学计划】：

通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生的探索兴趣。激发湘西孩子的求知欲。

【教学方式】：

采用物理实验与讲解相结合的方式来介绍物理世界奇妙。

【教学重点】

让学生们知道物理的神奇，而不过于追求原理的讲解

【教具】

根据不同实验所需道具不同

【教学过程】：

课前准备：物理小知识的收集，与实验器材的寻找

一，话题导入

同学们，你们知不知道物理知识是无处不在的，他在我们日常生活的.每个角落？那有哪位同学踊跃地讲一下我们周围的物理现象？

二，小实验：

①， 带电的气球

思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥?

材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张

操作：

1 将两个气球分别充气并在口上打结。

2 用线将两个气球连接起来。

3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。

4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

讲解：

1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。

2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。

创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？

②光与彩虹

思考：你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹? 材料：清水1盆、平面镜1个

操作：

把镜子斜插入水盆中，镜面对这阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。

讲解：

将镜子插入水中时，在对面的墙上就能看到美丽的彩虹。它是光的折射作用。

创造：

想一想,还有什么办法,可以制造出美丽的彩虹?

【篇三】成功的实验初中作文

在生活中，经过自己的一番努力，取得了成功，这是一件多么令人兴奋的事呀!它让我们精神振奋，信心百倍。我也有许多这样高兴的时刻……

有一次，我从一本书上看到，纸锅能烧开水，并且写出了发现过程。我觉得非常奇怪：纸锅能烧开水吗?我决定做个实验证明一下。我叫来爸爸，让他帮助我一起来完成这个实验。

我找来一张纸，由于我不会叠纸锅，只好卷了一下，做了个纸锅的样子。根据书上说的，我先往里倒了三分之一的水。爸爸点燃了一根蜡烛，我拿着“纸锅”，爸爸拿着蜡烛，在距它不远的地方，慢慢的烧，静静的等待着出现变化。

过了一会儿，没有任何变化。我有点不耐烦了，心想：会不会不对呀?手轻轻动了一下，纸和蜡烛的火苗接触了，纸迅速着了起来，我吓的“哇”一声大叫，两手松开了纸，拿来一杯水，“哗-”浇在了上面。火倒是灭了，但刚才所做的一切都前功尽弃了。我失望对爸爸说：“爸爸，别做了，反正已经知道答案了，何必再去费工夫呢!”爸爸把地上的东西收拾好，又拿来一张纸，说：“别人研究的，毕竟是别人的，但你自己亲自做了，就是你自己的。这样学到的知识，是永远也忘不了的.。来，我就不信，我们做不成一个小小的实验!”

我们把刚才的一切都准备好，静静的等着出现变化。过了五、六分钟，开始冒烟了。我把手指头伸进水里，水温了。又过了两、三分钟，水里冒起了一个个小泡泡，我又一次把手指头伸进水里，水热了，但不是很热。小泡泡越来越多，证明水已经开了!我兴奋地对爸爸说：“爸爸，快看，水开了!我们实验成功了!”

【篇四】成功的实验初中作文

今天晚上吃完饭后，就开始做“小实验”。我马上感觉到我仿佛就像个小实验家。

我马上从美术包里拿出毛笔，然后又拿出一张白纸，又弄了一杯糖水，倒在杯子里，最后我又借了爸爸的打火机。

我迫不及待的毛包蘸了一下糖水，又在白纸上写了福这一个字。然后我又把这张白纸放在窗台上，因为这样它干得快。时间过得可真快，一转眼白纸就干了，然后爸爸用打火机照了有照，终于完成了，可是一不小心把白纸给烧着了，我对爸爸说：“赶紧灭火吧。”爸爸说：“待会，待会。”我的目光又转向了那张白纸，我惊奇的叫了一声“咦”这个字怎么变得真么清晰了呀？爸爸说：“这就是我说待会，待会的意思。”

真是一次成功的`试验，在成功的那一刹那间我心里感觉我自己是一个真正的实验家了。

【篇五】成功的实验初中作文

化学实验初中作文

上化学课的时候，老师给我们介绍了硫酸铜晶体的制作过程，说会像一个小孩子一样一天天地长大。我很好奇，就跟同桌去进行这个实验。

老师帮我们准备了硫酸铜药品，我们就按照老师的要求，往烧杯里放硫酸铜， 拿出酒精灯加热，静置一晚。第二天中午，我们就下去了实验室，发现了硫酸钡南通溶液中有许多晶体，我们拿出了最大快的作为晶核，用绳子绑起来，找来树枝，将晶核稳稳绑到树枝上，再往烧杯里加入硫酸铜，加热，等它自然冷却了再把晶核放进去，晶核在我们的细心照料下一天天的长大，形状也很美丽。

三个星期的化学实验，我真的"学到了不少东西，学习化学这门科目一定要细心，如果你在实验中，使用酒精灯不注意。就会造成火灾；硫酸铜是一种有毒性的粉末，如果不质疑使用方法，那么就会造成危险。除了细心以外，我们还要有耐心，每天坚持都要下去实验室制作，这并不是一件容易的事情。

其实，不单止是做化学实验，我们应该做任何事情都要有耐心和细心。上课也要这样，要耐心地听老师讲课，不要走神，一定要坚持！做练习的时候，其实有很多都是基础练习的，只要你细心一点，那么就不会错了。

我们要把这次的化学实验精神带到生活当中去，时时刻刻提醒自己要耐心，细心相结合，力求做到更好。

【篇六】成功的实验初中作文

“快来看，快来看!”走廊上传来同学们的声音。他们到底在干什么呢?莫急莫急，听我慢慢道来。

李老师让我们做了一个“从高空往下扔鸡蛋却打不破”的实验。你瞧，同学们兴奋得不得了。只见李晓欢拿了两个煮熟的鸡蛋，先用透明胶把一些报纸裹在鸡蛋上，原来一个小小的鸡蛋好像肥了许多，可能是“吃”多了吧!再用四五个废塑料袋把鸡蛋包上，用手拎的两个绳子扎起来，鸡蛋失去了灰白色，被感染了，蓝白一色，美丽极了!还要再包点儿什么呢?顿时同学们便议论开了，有的说包围巾，有的说包衣服，最后被采纳的办法是包衣服。金超今天来了一个“大义灭亲”，他把衣服捐了出来，哈哈，经过一段艰苦的劳动，终于做成了，真是功夫不负有心人啊!现在展现在大家眼前的是一个被打扮后的鸡蛋(这哪是鸡蛋啊?简直就是一个面目全非的球)。李晓欢仿佛想起了什么，她转身向外跑，拿了一个苏果超市的塑料袋回来，装在鸡蛋外面。一切准备就绪，下一步要开始一个任务—放飞。

大家七手八脚地把鸡蛋抬起来放在窗台上，用一根牛皮筋做了一个发射性的东西，只见鸡蛋被放在牛皮筋里面，紧张的时刻到了，“五、四、三、二、一，放飞”，此时，牛皮筋一松，鸡蛋被弹了出去，它在空中似乎借助风的支撑，慢慢地降落。 “鸡蛋号，加油，鸡蛋号，加油……”的确，鸡蛋号没有辜负我们对它的希望，平稳地落到地上。成功了!我们成功了!同学们蜂拥而至，冲到楼下，有的甩自己的衣服，有的亲，还有的高声欢呼……，那一刻令人永生难忘!

第一次实验我们成功了!从而我知道了降落伞可以缓冲，衣服也可以减少冲击力。

【篇七】成功的实验初中作文

今天，徐老师面带笑容地走进了教室，像变魔术似的拿出了一瓶矿泉水，一个塑料桶子，一袋食盐和一个鸡蛋。徐老师说：“我们今天做一个实验。”

第二节课上课了，我们都迫不及待地等着老师做实验。只见老师把矿泉水倒一半倒在杯子里，然后把鸡蛋放在水中，鸡蛋一下子沉入水底，好像在懒洋洋地睡觉。怎样才能让鸡蛋浮起来呢？同学们七嘴八舌地议论起来，最后决定放一些盐。徐老师放了点盐，然后拿着胡炎龙的筷子把盐搅拌了一下，但是鸡蛋仍然没有浮起来，同学们说盐太少了。徐老师自己也觉得盐太少了，就多放了一点，蛋还是没浮起来，又加了点盐，用筷子搅拌了几下，终于鸡蛋浮起来了，实验成功。 有的同学不相信，徐老师就要同学们用手将鸡蛋轻轻地压在水底，然后把鸡蛋放开，果然鸡蛋又浮了起来。 看到这里，于是我想起了死海，有的人想不开就跳海自杀，跳到死海里马上就浮了起来。这是我一直解不开的谜，到现在我才知道跳到死海里又浮起来的原因了，那就是水里有太多的盐，浮力很大，所以人掉下去当然会浮起来。

今天做这个实验，又给我增加了一些收获和科学知识。

【篇八】成功的实验初中作文

今天科学课上，胡老师说我们要做一个尺子吸小纸片的实验，顿时，班上象炸开了锅似的，同学们你一言我一语地说道，“这个实验好玩吗？”“实验规则是怎样的啊！”这个实验真令我们期待。

胡老师拿出了实验的道具：塑料直尺和一张白纸，然后讲解了实验的步骤和方法。实验开始了，首先我把白纸撕成了碎片，放在桌子上，然后我拿出尺子，用九牛二虎之力擦着自己的头发，我擦擦擦，可不知为何，那些小纸片总不听我的话，懒洋洋地躺在桌子上，当我“不存在”。我心里想：不能泄气。我使劲用尺子擦自己头发，然后赶紧用尺子去吸纸片，可实验一次又一次地失败了。就在我快要放弃的时候，我突然发现奇迹终于出现了，小纸片在尺子的吸力下像跳舞似的晃来晃去，被粘在了尺子上。

实验做完了，从这个实验我知道了：塑料直尺与头发摩擦以后产生了静电，所以能把比较轻的小纸片吸起来。

【篇九】成功的实验初中作文

观察与思考

思考两种伏安法测电阻对测量结果的影响。

实验目的

（1）会用伏安法测电阻。

（2）进一步熟悉电流表、电压表、滑动变阻器的使用。

实验原理

根据欧姆定律I=U/R得R=U/I。测出被测电阻两端的电压和通过它的电流强度，就可以算出电阻值。

实验结论

1、所用的方法是：伏安法

2、原理：欧姆定律

3、利用多次测量求平均值的方法求电阻

实验考点

这个实验经常就实验设计的方法、实验的原理、实验的电路连接、实验的电路图等进行考查。

经典考题

1、如图1（a）所示电路，在测量电阻的实验中，R为待测电阻，R＇为滑动变阻器。

（1）在圆圈中填上两表符号。

（2）移动滑动变阻器滑片P是为了改变____。在连接电路时，开关S应____，滑片应位于____端。

（3）设R约为3Ω，用笔画线代替导线把下图（b）的元件连接成电路（注意导线不交叉，元件位置不移动）。

2、如图所示电路，电源电压U＝4.5V且保持不变，R1＝5Ω，滑动变阻器的最大阻值为20Ω，电流表量程为0~0.6A，电压表的量程为0~3V，通过分析计算：说明滑动变阻器R2允许的取值范围

3、如图甲是用伏安法测小灯泡电阻的实验电路图，已知滑动变阻器的阻值范围是0~10Ω，电源电压为6V。电压表和电流表均为双量程用电表.灯的阻值大约为10~15Ω，实验时电压表和电流表应分别选用什么量程？将图乙的实物根据要求连成电路.若开关闭合时，电压表的示数为3V初中生物，要使灯两端电压为4V，滑动变阻器的滑片如何移动？为什么？

【篇十】成功的实验初中作文

相信大家都听过这个故事吧!我也有一次我一次成功的实验。

那一天，放学了，我哼着小曲，一蹦一跳地欢快地走在回家的路上。突然，一个清脆的声音在我耳边回响，我大叫一声：“不好!”原来是我蹦的时候，渴望自由的一元硬币走我口袋中溜了，我赶紧撒开脚去追，可硬币象个“长跑冠军”，越滚越远，我一个前扑上去，还是没抓住这个顽皮的“逃兵”，反倒是我摔了个“狗啃泥”，而硬币顺利地滚进了一个2米深的地缝里，那缝只有3厘米左右宽，手是不可能伸进去的，找东西拉上来也不行，因为硬币圆溜溜的，再加上下面是平地，也不可能，看着下面吃了苦的硬币的呼唤，我急得抓耳挠骚。

就在我焦急时分，一个灯泡在我脑海中亮了起来：科学老师不是说过磁铁能吸收铁，和铁“粘”在一起吗?于是我终于想出了一个天衣无缝的计划。因为硬币也是铁，所以我从小贩那借了一块磁铁和一根毛线，我把毛线套在了那块磁铁上，然后系紧，我还是怕线断了，又借了点胶布，老板很乐意，我用胶布把线和磁铁粘牢了，就又来到那个地缝前。我小心翼翼地把磁铁放进那缝里面，生怕自己不小心一松又掉了下去，就这样，我的手都捏出了汗，我把线放到硬币前面时，硬币神奇般的自己吸住了磁铁，线明显重了一点，我赶紧往上提，果然，我的硬币在经历了一番痛苦的折磨下又被我“钓”了回来。

这个一次成功的实验给了我许多启发：不管困难多大，只要我们开动脑筋，就一定能迎刃而解，科学的力量是无穷的!

【篇十一】成功的实验初中作文

今天星期二，上午的第四节是英语课。上课了，英语教师一只手拿了一本英语书，另一只手拿了一次性的杯子和两个小纸杯走进教室。同学们都对这四个杯子不了解很好奇。

英语老师走上讲台，把四个杯子放在讲桌上，然后说：“这是四个杯子，有两个是用塑料做的，有两个是用纸做的，有谁能不用手把两个摞在一起的杯子分开?谁愿意过来试一试，可以选择任意一种杯子来做试验。”同学们纷纷走向讲台，都想试一试怎么才能将两个摞在一起的杯子分开。只见了选择用塑料杯做试验的同学用胳膊夹住两个摞在一起的杯子，然后用牙齿咬住上面的一个杯子的边往上拽，用胳膊夹住两个杯子往下拉，最终也把两个杯子分开了，选择用纸杯做实验的同学把杯子放在水中，让水把纸杯泡软，但始终都分不开。英语老师走上前说：“选择用塑料杯做实验的那位同学，虽然成功地将两个摞在一起的杯子分开了，但是这种方法太难了，我有一种简单的方法可以把两个摞在一起的杯子分开。”说完，英语老师鼓着腮帮子一吹，两个摞在一起的杯子竟然奇迹般地分开了。英语老师又说：“两个杯子的大小肯定不一样，因为世界上没有两片相同的树叶，所以两个杯子也不可能完全重合在一起，两个杯子的上面的边也不可能完全重合。这样两个杯子的边中间就会有一条缝隙，把气往里面吹，等气占满了两杯之间的空隙之后，气就能把两个杯子冲开。所以刚才我吹时，杯子就奇迹般的分开了。

听了英语老师的一番话，同学们又走到讲台上按照老师说的去做一吹，两个摞在一起的杯子就真的分开了。不管用的是塑料杯还是纸杯。

这次有趣的实验，使我们又懂得了一点儿科学道理。