一年级下册单元作文范文十九篇

作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。以下是小编整理的一年级下册单元作文范文十九篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇1】一年级下册单元作文

我的家乡在资中，那里到处是风景优美的名胜古迹和风景区。可是，我最爱去的地方还是我所居住的小区明景园——一个花园式小区

走进大门，就会看见一个三层的喷泉，有时顶层的一只小鱼就会喷出一条水柱，有时周围的小孔也一齐喷，活像一个大蛋糕。

再往前走，上了一个楼梯后就来到了游泳池，夏天，在这里总能看到小孩们嬉戏的身影。

往左走，就到了健身园。这里有三位漫步机、双杠、滑梯等，每天都能看见大家在这里闲谈、说笑。

在这个小区里小到野草，大道桦树、榕树。可正是花园小区，就连道路两旁都栽满了冬青树、兰草、黄果兰，让人每天都能呼吸到新鲜的空气，灰尘、噪音也比其他小区好许多。

我爱我的小区——明景园

【篇2】一年级下册单元作文

“知了!知了!”枝头的蝉儿飞来飞去，向人们通报着夏天的喜讯。池塘里的荷花一朵挨着一朵，好像准备一起开放。水中的鱼儿钻出水面，一会儿沉入水底无影无踪，像在玩儿。路边的蜻蜓飞到荷花上，不停飞舞。青蛙们有的在水中游泳，有的在唱歌，有的在荷叶上睡着了，有的跳来跳去捉虫子。

骄阳似火!路上的行人满头大汗，像呆在蒸笼里。家家户户开着空调，吃着水果。西瓜葱绿的皮，鲜红的瓤，凉凉的，甜甜的。紫红的杨梅，又酸又甜。拨了皮的桃子，露出米黄色的果肉。

夏天的地，金光灿灿。夏天的天，瓦蓝瓦拉。夏天的云，雪白雪白。夏天的树，郁郁葱葱。夏天的太阳，红红火火。

小学一年级下册各单元作文精选四：我养成了早晚刷牙的好习惯

现在，我已经养成了一个早晚刷牙的好习惯。

今天，我吃过晚饭后，我又像往常一样来到卫生间，准备刷牙。

首先，我拧开水龙头，把玻璃杯里接满了自来水。这时我想起了妈妈经常对我说的话：“佳佳，不能浪费水哦!”于是我再把水龙头关掉。然后，我用左手拿来儿童牙膏，右手握着牙刷，再把牙膏挤到牙刷上。挤好后，我就放下牙膏。接着我就用左手端着水杯，右手开始准备刷牙。我先喝进一口水，又鼓了鼓腮帮，再把水吐掉。然后，我把牙刷伸进嘴里，先刷牙齿外面，再刷里面，上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，重复地再里刷刷，外刷刷，刷得满嘴都是白色泡沫了。抬头一照镜子，我简直变成了一个白胡子的小老头了。我连忙喝了一口水，又咕嘟咕嘟地吐了出来。这样反复喝了两三次，吐了两三次后，再拿来毛巾一擦，哈哈，白胡子没有了。顿时，我咧开嘴对着镜子笑了，呵，我的牙齿真白啊!

小朋友，你也从小养成了一个早晚刷牙的好习惯了吗?

【篇3】一年级下册单元作文

“叮铃铃”上课了，老师兴高采烈地走进了教室，要开始上课了，教室里顿时鸦雀无声。

江老师笑眯眯地说：“今天我们要学习《动物》，同学们，你们最喜欢什么动物?为什么?”教师一说完，同学就陆陆续续把手举了起来。教师请了张心，张心说：“我最喜欢小狗，因为小狗毛茸茸的，十分可爱。”说着，他学了几声狗叫，逗得我们捧腹大笑。教师又说：“谁能模仿动物的叫声?”还没等教师说完，班里几个顽皮的男生早已举起了手，教师请了李晨曦，只见他躺在地上，天真地说：“我要学老虎的叫声!”说着，他又围着教室跑了一圈，一边跑还吼了几声，动作有趣极了!教师看着他，也忍不住开怀大笑。

教师又给我们看了些动物的图片，有憨态可掬的大熊猫，行动敏捷的猴子……，其中我最喜欢两只金丝猴了，只见它们拥抱在一起，好像正在谈恋爱呢!

“叮铃铃”，不知不觉下课了，我们仍然沉浸在这欢乐之中。

【篇4】一年级下册单元作文

人教版一年级语文下册第五单元词语汇总

一 易错生字：

“跟、最”：左下角的提要写规范。

谁：左中右结构要把握好。

“阳”字的左耳旁横撇弯钩写得高、小，竖为“垂露”。

“那”“都”的右耳旁横撇弯钩要写得低、大，竖为“悬针”。

“点”“照”的`四点底：四个点的方向不一样，第一点由右往左下点，其他三点由左往右下方点。

最：最后一笔是捺。

找：右边的第一笔是横。

二 反义词 ：

哭泣—微笑 寒冷—温暖 巨大—微小 高—矮 胖—瘦 明—暗 美—丑 凉—热 忙—闲 新—旧 上—下 里—外 早—晚 大—小 左—右 多—少 前—后 难过—高兴 光明—黑暗 收缩—伸展

三 重点词语：

倒影 下沉 停止 微笑 团结 力量 相遇 及时 害怕 攻打 互相 尊重 令人 纯净 挂在 街道 成熟 伙伴 香甜 温暖 冻僵 脸蛋 应该 因为 季节 乌鸦 喝水 口渴 瓶子 石头 办法 渐渐 公司 假山 分别 水缸 慌忙 惊吓 叫着 石块 使劲 砸破 得救 称象 官员 前腿 柱子 议论

四 数量词（引导学生自己到生活中收集有关的数量词）

一杆秤 一艘船 一双手

一口缸 一个瓶子 一件事

五 形近字、同音字

量（力量） 园（公园） 为（因为）

活（生活） 最（ 最高） 因（因为）

办（办公） 话（说话） 别（别人）

那（那里） 在（ 在家） 象（大象

到（到处） 哪（哪儿） 再（再见）

像（画像） 做（做工） 作（作业）

六 在大写字母后写出相应的小写字母

A( ) B( ) C( ) D( ) E( ) F( ) G( ) H( ) I ( ) ( ) ( ) L( ) M( ) N( ) O( ) P( ) Q( ) R( ) S ( ) T ( ) U( ) V( ) W( ) X( ) ( ) Z ( )

七 搭配合适的词语

金黄的落叶 闷热的天气 多彩的季节 清澈的泉水 高大的树木

【篇5】一年级下册单元作文

一年级数学重点知识简介：认识图形

一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形

1.平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形

2. 立体图形： 长方体、正方体、圆柱、球

二、图形的拼组

1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼

成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。

2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

3. 两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)

4个长方体能拼成一个大的长方体。

一年级数学重要知识点

【加减法(一)】

把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和

如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。

从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差

如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。

(一)熟记表内加法和减法的得数

(二)知道以下规律

1、加法

(1)两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。

(2)两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。

(3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

2、减法

(1)一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少;被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。

(2)一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少;如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。

(3)一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。

数学学习方法技巧

详细的情境中学习数学

“让学生在生动详细的情境中学习数学”是新课标建议的重要理念之一，也是当时课改中教师们竭力寻求的。一年级上册教材规划了赋有童趣的学习资料和活动情境，例如6～7页的小猪帮小兔盖房、第14～15页的野生动物园、第18页的排队购票、第29页的小猴吃桃……这些都是儿童喜欢、了解的，可亲可近。在教育中，需求结合实践把静态的文本资源加工成动态的数学学习资源。例如教育“比多少”，应充沛运用主题图给学生叙说“小猪帮小兔盖房”的童话故事。

让学生走进情境，细心查询、比较，感悟“多”“少”“相同多”。再如教育“0的知道”，教师可依据第29页的主题图编制多媒体动画课件：小猴玩耍、小猴回家、小猴吃桃，用生动诙谐的情境激起学生的学习喜欢。再经过查询小猴吃桃的情境：盘子里有2个桃，小猴吃了一个，又吃了一个，盘子里一个也没有了……领会“从有到无”的改变，感知0的意义。教师精心创设的情境能够把日子与数学融为一体，使学生的数学学习进程变得生动诙谐。

让学生自动获取常识

数学学习的实质是学生的再发明。新课标偏重：“数学教育活动有必要建立在学生的认知打开水陡峭已有的常识经历基础之上……向学生供给充沛从事数学活动的机会”，“着手实践、自主根究与协作沟通是学生学习数学的重要办法……数学学习活动应当是一个生动生动的、自动的和赋有特性的进程”。

教育中，要本着“学生是数学学习的主人”在讲堂上给学生供给充沛的查询、操作、考虑、沟通活动的时间和空间，让学生经过自己的发现去学习数学、获取常识。

(一)让学生经过自己的根究获取数学常识

例如教育“立体图形的开端知道”时，课前为学生预备各种形状的物品，让学生仰仗关于形状的感知方面的经历，查询、沟通物品的形状是怎样的，并把形状相同的物品放在一起。进而谈论“这几样物品有哪些地方相同”，了解物体形状的特征……学生依据日常日子中堆集的经历和对实践情境的感触进行根究，将理性经历进一步笼统化，打开空间观念。

(二)让学生经过着手操作，获取数学常识

一年级学生的思想，离不开形象和动作，着手操作是学生学习数学的重要途径和办法。例如教育“9加几”时，在学生沟通不同算法的基础上，请学生用“放进1盒凑成10”的操作活意向同学们介绍自己的主意，使学生直观了解凑10的进程。接着，安排“摆一摆，算一算”“圈一圈，算一算”等活动，边实践操作边进行核算，详细形象的操作进程与笼统的核算进程一一对应。外显的动作驱动内涵思想活动，学生在着手操作中感悟、了解新的核算办法。

【篇6】一年级下册单元作文

一年级小学生下册语文知识点

1、组词。

么(什么)无(无法)高(高兴)跟(跟着)以(以后)问(问好)各(各种)气(生气)

公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)队(中队)间(时间)名(名字)汽(汽水)

千(一千)汽(汽水)为(因为)桃(桃子)对(对面)象(大象)找(找到)坐(坐下)

干(干净)吃(吃草)办(办法)跳(跳高)队(大队)像(好像)我(我的)座(座位)

看(看见)有(有无)请(请进)主(公主)妈(妈妈)话(说话)处(到处)秀(秀气)

着(着急)友(朋友)情(亲情)王(王子)蚂(蚂蚁)活(生活)外(外面)香(香水)

2、一字开花。

如：爱(爱人)(亲爱)(爱情)(可爱)(热爱)(友爱)

园(公园)(菜园)(果园)(花园)(桃园)

乡(家乡)(老乡)(乡亲)(乡情)(乡下)

地(土地)(大地)(田地)(种地)(天地)

情(亲情)(友情)(爱情)(热情)(情意)

名(有名)(出名)(名字)(成名)(名气)

雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)

原(草原)(平原)(高原)(原来)(原因)

3、量词填空。

一(孔)石桥 一(只)船 一(颗)枣 一(把)伞

一(间)书房 一(群)羊 一(个)人 一(头)牛

一(条)彩虹 一(堆)杏 一(朵)花 一(只)鸟

一(座)房 一(个)苹果 一(片)树叶 一(群)鸭子

一(幅)画 一(束)鲜花 一(座)天安门 一(艘)军舰

一(块)石头 一(匹)骏马 一(杆)大称 四(根)柱子

一(口)井 一(辆)小车 一(块)石碑 一(口)水缸

一(竿)翠竹 一(方)鱼塘 一(列)火车 一(道)小溪

一(包)菜子 一(畦)秧苗 一(片)沙滩 两(条)腿

一(块)稻田 一(面)队旗 一(场)球赛 一(把)铜号

一(轮)圆月 一(处)风景 一(片)欢笑 几(位)老

4、字的结构分析笔画笔顺填空。

(1)字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。

(2)注意以下字的笔顺：非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。

小学一年级语文辅导知识点

23个声母：

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

注意：

①平舌音：以zcs为声母的音节

翘舌音：以zhchshr为声母的音节

②zhchshr和zcs的位置，这个地方很容易出错。

③分清b和d、p和q。

④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

24个韵母：

单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü

单韵母都只有一个字母

复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

复韵母由两个字母构成

前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün

后鼻韵母(4个)ang、eng、ing、ong

注意：

(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。

(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。

(3)介母：iuü

16个整体认读音节：

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu

ye、yue、yuan

yin、yun、ying

注意：

(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

(2)分解开需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)

yuan(y——ü——an)yun(y——ün)

音节的拼读：

1、能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

2、二拼音节：声母+韵母。

3、三拼音节：声母+介母+韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

拼音的标调规则

有a先找a，没a再找o、e，i、u并列标在后。

1、按照六个单韵母(aoeiuü)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就标在o或者e的头上，以此类推。

2、特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

一年级上册语文期末复习计划

一、复习要求

1、抓好40分钟，强调复习课质量。

课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

2、把好练习关，提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的`积极性。

3、定好时间表，协调复习的进度。

二、复习重点

1、要让学生准确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，掌握100个要求书写的汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

3、用学过的词语说句通顺的话。

4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

三、复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

【篇7】一年级下册单元作文

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材的整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。

此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

【篇8】一年级下册单元作文

一、看一看，想一想，把它们归类。

亲 趣 万 经 处 耍 诗 苏 丁 底 烟 已

左右结构;___________________。

上下结构 ;___________________。

半包围结构 ;_________________。

独体字;_____________________。

二、汉字填拼音。

载 软 醉 龄 争 散 雷 耍

三、组词王国。

{万( )

方( ) {古( )

红( ) {门( )

们( )

四、 词语小仓库。

( )暖( )开 ( )( )无云 ( )( )盛开 ( )颜( )色 万紫千( ) 春回( )( )

五、 排词语。(按顺序排排队)

1、 冬天 夏天 秋天 春天

____________________________。

2、 栽树 填土 挖坑 浇水

____________________________。

六、 变字游戏

例; 火 +丁→( 灯 )

歌+欠→( ) 木+直→( ) 口 +鸟→( ) 讠+方→( ) 木 +羊→( ) 古+攵→( )

例;底→ 低(低头 )

线→( )( ) 邮→( )( ) 桥→( )( )

七、我会填。

1、春眠_________晓，_________闻啼鸟。夜来_________声，花落_________。

2、春雨像__________________。

3、秋天，_________熟了，梨熟了_________。我们村成了_________

八、读读说说。

1、 我的作业已经做完了。

_______________已经 _________。

2、 杨柳绿了，柳枝也绿了。

________，________，也 _______。

九、阅读题。

春天到了

春天到了，春天到了，花儿露出了小脸，小草伸 长了腰。春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。

1、 选择正确的读音，用“√”标出。

露 (lòu lù )出 花儿( er ér ) 喜鹊 ( què qüè) 伸长( cháng zhǎng )

2、诗中写到了_________， 两种植物，写到了_________，_________ 两种小鸟。

【篇9】一年级下册单元作文

一天，我突发奇想叫来几个朋友，准备来个“除蜂大行动”，清除院门口的蜂窝。

想想被蜜蜂蛰一下，那可谓是疼痛难忍。为了避免没必要的“伤亡”，我想出了一个绝妙的方法——“火烧赤壁”。说干就干，我们拿来一根长木棒，在帮头上绑上棉布，泼上汽油，点上火，把棉布烧着了，举着木棒烧蜂巢。最后，蜂巢被烧成了小黑球掉了下来。我捡起了它，放在院子里的水窖盖子上，看到有几只死蜜蜂的残骸从蜂窝中掉了出来。 小 荷 作文网

为了将敌人一网打尽，吃了午饭，我们又在寻找蜂窝，终于在姥姥家的屋檐下找到了。它是一个“巨无霸”蜂巢。因为它在屋檐下，所以不能用“火烧赤壁”的方法。我冥思苦想了一阵子，终于想到了。先乘蜜蜂睡觉时，用蜂蜜引兵蜂出动，然后乘机用电锯把“巨无霸”割下来。我连忙使用这个方法，果然成功了。

这次除蜂行动，我们村的村委嘉奖了我们，我们万分喜悦。可仔细想想，这些蜜蜂真可怜啊，它们家破蜂亡，可人类就是一种残忍的高级动物啊!

【篇10】一年级下册单元作文

今天，妈妈说：“宝贝，你喜不喜欢学书法?”我说：“喜欢啊，就是不知道哪里有得学。”妈妈说：“妈妈让你去学书法好不好?”我说：“好啊，那哪里有得学呢?”妈妈说：“去水木菁华就可以学了。”我说：“那多少点钟去呢?”妈妈说：“十点二十分。”

就这样，我们十点就到了水木菁华。妈妈在前台交费，而我呢就在家长休息室看电视。上课咯，小朋友们都坐到座位上了。我们首先要学的是笔划，然后再学写字。我们统一先学点、横、竖、撇、捺，然后再学其它笔划。

其实有一部分小朋友都觉得学书法很没趣，但是先苦后甜你们体会到了吗?当你经过了苦你就会尝到甜，书法也是如此。学书法不是展现给别人开的，而是展现得你自己看的!

【篇11】一年级下册单元作文

昨天，我做了一个有趣的梦……

“叮铃”哎呀，今天不是要和全校去秋游吗?我急忙弄好了，来到了学校。我们到了秋游地点：娱乐世界。突然，我看见爸爸了，连忙跑过去：“爸爸，你怎么会也在这儿?”爸爸说：“哦，是雅菱啊，我们先进厂组织一起去秋游呢!你怎么会在这儿?”我惊奇地说：“太巧了，我们也是组织全校去这儿春游的啊!”我和同学来到《海盗船》，咦?那儿不是妈妈和妹妹吗?我又跑过去：“妈妈，妈妈!你们怎么来啦!”妈妈见了我，很是吃惊，说道：“噢，雅菱，你们就是在这儿秋游呀!真巧啊，我们是来这儿投几封信给你奶奶的，顺便，带你妹妹来玩玩的。”啊，太巧啦!我走着走着，“咚”，我脚一踩空，一下子掉下了一个无底洞，我睁开了眼，哦?我怎么在床底?原来这是一场梦啊!真有趣的梦啊!

【篇12】一年级下册单元作文

星期天，小明一大早就急急忙忙跑到小红家对小明说：“我们一起去广场玩吧?”小红说：“好吧，等我一下，我们一起去玩。”转眼间，小红和小明来到了广场，小明看见广场边有很多树，有一棵树上有一只美丽的小鸟在蹦来跳去的。

小明想把那只鸟能捉回家去养着该有多好啊，这时，小明找来许多小石子，小明瞄了瞄准，把身子一转，朝树上投去。

小红看见小明要打小鸟，忙说：“小明，鸟是我们人类的好朋友，我们要保护小鸟，应该伤害它。”可已经晚了，只见小鸟，拍打着翅膀从树上掉了下来。

小红走过来不高兴地说：“小明你怎么这样啊?鸟事人类的朋友啊!”小明不好意思的低下了头，小明的脸跟个红苹果似的。

这时王爷爷走过来说：“我们赶快把小鸟送到兽医院治治伤吧!”小明说：“我知道错了，以后再也不伤害小鸟了。我们现在就把小鸟送到兽医院去。”王爷爷说：“知错就改就是个好孩子。”

【篇13】一年级下册单元作文

一、给下面的字选择正确的`读音打“√”。(8分)

shēn cūn qián yán

森 村 泉 岩

sēn chūn quán yuán

zuō xuī nǐn yán

桌 休 您 元

zhuō xiū nǐ yuán

二、看拼音，写词语。(16)分

mínɡ tiān cuī fēnɡ xiě zì máo bǐ

( ) ( ) ( ) ( )

xiǎo yánɡ wèi lái shí jiān hé tónɡ

( ) ( ) ( ) ( )

三、连一连，组成新字。(8)分

田 鱼 舌 山 小 日

甘 力 羊 大 月 石

四、我会组新字。(8)分

人+人→( ) 木+木→( ) 夕+夕→( ) 口+合→( )

口+下→( ) 口+土→( ) 门+口→( ) 人+云→( )

五、我会选。(5)分

在 再

1.妈妈( )洗衣服。

2.欢迎你下次( )到我家来做客

她 他 它

3.( )是我的弟弟。

4.奶奶说( )要去买菜。

5.小鸡和小鸭( )们是好朋友。

六、写出下列字的笔顺。(12)分

用_____________________________________________共( )画

甘_____________________________________________共( )画

字_____________________________________________共( )画

七、写出带有下列偏旁的字。(12)分

木( )( )( ) 口( )( )( )

日( )( )( ) 氵( )( )( )

八、照样子，写一写。(6)分

静悄悄

绿__________ 亮__________ 红__________

金__________ ___________ ___________

九、照样子，写一写。(16)分

例：鱼儿在水里游。

1.小鸟在____________________________________。

2.________在________________________________。

例：公园里的花红艳艳。

3.__________________绿油油。

4.__________________亮晶晶。

十、看图写话。(12)分

看图写一两句话。(不会的字用拼音代替)

【篇14】一年级下册单元作文

在我过四岁生日时，妈妈送给我一辆自行车做礼物，它是绿色的，是我最喜欢的颜色。刚六岁，我就可以不再小车轮骑了，我非常喜欢它，经常骑着它和妈妈一起上街。

我现在七岁，能和妈妈一起并排骑大自行车了，这可不是吹的，在路上，好多次听到带着疑惑地问：“看，这孩子，才几岁啊就会骑自行车了?上几年级啊?”我总是自豪地回答“七岁，上二年级。”这也难怪，我跳下自行车，才刚比它高出半头。

如果问骑自行车给我最深的感受是什么。那就是：坚强。开始时，我总是不能自己上去，经边反复练习，最后终于成功了。通过骑自行车我知道了什么是“自信”只要相信自己能行，摔倒了，再爬起来，就一定能够成功。

【篇15】一年级下册单元作文

前几天，住在乡下的姑姑给我带来了一只小灰兔。它毛绒绒的，超可爱!它食量很大，一天要吃一株白菜和一棵萝卜!比我吃得还多，真是个小肚神!

它刚来时皮包骨，经过我这几天的精心培养，它变得又肥又胖，肉滚滚的，比刚来时更可爱啦!

我们一家都很爱它，把它当作我们的家人。现在它怀孕啦!奶奶说的，很高兴。它就要当妈妈了，真希望它能生出一窝可爱的小宝宝!

今天晚上，我又做梦了，我梦见它生出了10只兔宝宝，7只灰的，3只白的，我乐得笑了!哈哈!噢，醒来，口里又流哈拉滋，我急忙个去看它，可是它还没生，我就更细心地照顾它了，每天给它配营养餐吃。一称，哈!又重了3斤!

真是太可爱啦!!

【篇16】一年级下册单元作文

今天是圣诞节，在我的印象中，圣诞节是西方人的节日，每当圣诞节的夜晚来临的时候，圣诞老人就要骑着驯鹿把礼物送给世界各地的小朋友。

一想到这些，我就迫不及待的想打开圣诞袜翻里面的礼物，我仿佛看到一位和蔼可亲的圣诞老人滑着雪橇像飞一般地滑到我们家门口来给我送礼物……总而言之，我的脑子里什么关于圣诞的传说都有，高兴得不得了，再一翻圣诞袜，奇怪了，竟然跟妈妈谈起我最喜欢的礼物是一样的，这下我才恍然大悟，所谓的圣诞老人其实就是自己的妈妈!这些精美的礼物，都是妈妈精心准备的。

我捧着我心爱的礼物，一股浓浓的母爱朝我飘来，我就抱着妈妈感动的哭了。

一年级下册单元作文范文四：我懂得孝敬父母

人总是在长大。在长大的过程中，也渐渐悟出了许多道理。

那天，许多同学到家里玩。人都走了后，只见房间里乱七八糟，什么碎纸、书本、圆珠笔……满地都是。我正想叫妈妈快帮我整理一下，不料她又有事出去了--还是自己来吧!

极少做过类似劳动之事的我，手不免有些生疏。捧在手里的东西好像故意跟自己过不去似的，老掉在地上。还有那书，东一本，西一本，好不容易才凑齐。

把东西放好，扫地，用抹布擦…… 我干得不亦“累”乎。在克服了重重困难后，房间终于打扫好了。可此时的我，已是汗流浃背，精疲力尽。夸张点，差不多要瘫痪了!我是按照妈妈平时的步骤做的呀!没想到那么累!再看看手表，用了将近2个小时呢!

我只知道让妈妈无偿为我做这样，忙那样，可从来没说过声“谢谢”，只知道衣来伸手，饭来张口，还总是身在福中不知福，挑三拣四的，一点也不会体谅。

我真惭愧!

从那以后，我懂得了孝敬父母!

【篇17】一年级下册单元作文

小时候，都是父母照顾我们，我们却没有帮父母做过事。现在，我们长大了，是否要为父母做些事呢?

记得在我6岁时，我就开始帮父母的忙了。那是我第一次帮父母扫地。那时，未免有些滑稽、扫得不干净。可是父母呢?从不抱怨。因为他们知道，孩子懂事了!7岁，8岁。转眼间又过了2年。2年的光阴啊!这使我学会了许多。如：刷碗，拖地，买菜……而这些，在小时候哪样不是父母做的呢?

现在，我们长大了，都有零花钱了。在母亲节，父亲节就可以为父母准备一些小礼物了。虽说是小礼物，可父母不会嫌弃。因为他们知道，我们会为父母着想，真是懂事了!

转眼间，我已经10岁了我似乎比以前成长了太多，太多……

一年级下册单元作文精选三：我最喜欢的小灰兔

去年2月份，妈妈去卖兔子的地方买了一只小灰兔，我看着兔子茁壮成长。

一天，我去观察小灰兔，它全身的毛都是灰色的，它的眼睛中间的鼻梁是白色的，眼睛是黑色的，它很可爱，摸一下它就坐下看着你，你叫一下波波它就跑来跟你玩，有时候它是最可爱的，你做再见的样子，它也跟着你做再见的样子，做微笑的样子，它也跟着你做微笑的样子，它常吃的东西是：胡萝卜、大白菜和绿草。

有时，波波在活动时，经常跑到我的床底下去玩耍，有时候我到楼下去玩，我也带上波波一起去，有时候到楼下去和波波一起比赛跑步，它每次都是跟我一样快，现在它比我快得多!有时候波波也有和我的朋友比过赛，但最快的哪个朋友我不够我的小动物波波快!

我最喜欢的小动物是我家养的免子波波了。

【篇18】一年级下册单元作文

办()哪()像()我()跟()

liánɡ()wéi()dōu()

量为都

liànɡ()wèi()dū()

四、选择正确的生字，并在下面画“√”。

1.一只乌鸦口(喝渴)了，到处找水(喝渴)。

2.大(像象)又高又大，身子(像象)一堵墙。

3.小红的妈妈不(在再)家。

4.老师让我(在再)读一次课文。

五、加偏旁，组成新字再组词。例如：云(会)(开会)

故()()日()()下()()

午()()去()()另()()

京()()元()()者()()

六、连线。

尊乌慌秤使应温伙相街团

鸦重劲张杆暖伴遇该结道

七、写出带有下面偏旁的字。

口女亻

阝讠

八、数量词。

一()大象一()水缸一()瓶子一()乌鸦

一条线一块石头

一艘大船一个小石子

一杆大秤一根柱子

一堵墙一棵大树

九、写反义词。

矮—()丑—()暗—()闲—()笑—()

十、照样子，写句子。

1.例:天气渐渐热起来了。_________渐渐____________。

2.例:官员们一边看一边议论。_______一边_______一边________。

3.例:又高又大又又又又又又

十一、按课文内容填空。

1.我画了个()()的()()，挂在夏天的"()()。()()、田野、街道、校()，()()()()清()。

2.我画了个()()的太阳，()()冬天。()()温暖着()()()冻僵的()()()。

3.一只乌鸦口渴了，()()()()喝。

4.乌鸦()()旁边有()()小()()，想出()()来了。

5.()的小朋友()慌了，有的()哭了，有的()()喊着，跑()()()()。

【篇19】一年级下册单元作文

一、拼音与字(25分)

1．我能读准确，写漂亮。(12分)

2.我会拼,还会连。(8分)

3.照样子写笔画数。（5分）

古 岁 亲 知 声 绿

（五）画画（）画（）画（）画（）画

二、词与句子（53分）

1．我会这样识字、写字并组词。（12分）

例：直+（木）=（植）（植树）方+（）=（）（）

平+（）=（）（）古+（）=（）（）

例：底—（广）+（亻）=（低）（低头）油—（）+（）=（）（）

桥—（）+（）=（）（）线—（）+（）=（）（）

2．选词填空。（8分）

张 条 片 座 只 台 首 辆

一（）小路 两（）树叶 三（）儿歌 四（）报纸

五（）房子 六（）小鸟 七（）电脑 八（）汽车

3．把下面词语补充完整。（6分）

（）歌（）语 （）暖（）开 春（）拂面

（）颜（）色 （）里（）云 百（）争鸣

4．我会照样子把句子补充完整。（9分）

①例：春雨，像春姑娘纺出的线。 像 。

②例：春雨到底是什么颜色的？ 到底 ？

③例：邓小平爷爷格外引人注目。 格外 。

5．连一连，读一读。（6分）

桃花 绿了 美丽的 问题

草儿 熟了 有趣的 笑容

果子 红了 满意的 春天

6．把古诗补充完整，再回答问题。（6分）

春眠不觉（），（）（）闻啼鸟。夜来（）（）（），花落（）（）（）。这首诗写了（）早晨的景象，第二句诗写听到了（），第三句诗写昨晚（），第四句诗写看见花落了很多。

7．给下面的词语排队，组成一句话写下来。（6分）

①是 我 颜色 知道 什么 春天

。

②我们 植树 一起 吧 去

。

三、快乐阅读（14分）

春天是一位魔术师，她用魔术棒轻轻一点，小鸟哥哥就高声歌唱，蝴蝶姐姐就轻快地跳起舞。美丽的花姑娘被唤醒了，连小河弟弟也快乐地赶路，人们的衣服也越穿越短。

1．请你也当魔术师，把下列字形变一变。（6分）

给“日”加一笔，能变成（）、（）、（）。

给“人”加两笔，能变成（）、（）、（）。

2．照样子写句子。（2分）

小河弟弟快乐地赶路。快乐。

3．春天来了，小鸟和蝴蝶在做什么呢？用“——”画一画。（4分）

4．“人们的衣服也越穿越短”的原因是（）。（2分）

A．魔术师变的B．人们没钱，买不起衣服C．春天来了，气温升高了。

四、写一写（8分）